Appel aux présentations

L'intelligence artificielle (IA) et d'autres nouvelles technologies éducatives révolutionnent la formation continue, redéfinissant la manière dont l'apprentissage est dispensé, évalué et adapté aux besoins de la main-d'œuvre. Les établissements doivent explorer les opportunités et les défis liés aux technologies, en veillant à leur intégration éthique et efficace dans les pratiques éducatives. Ce volet explore l'impact des nouvelles technologies en discutant des tendances émergentes, des meilleures pratiques et des applications concrètes qui améliorent l'apprentissage, l'accessibilité et le développement de la main-d'œuvre. Les idées de propositions incluent (mais ne sont pas limitées à) :

• Exploiter les nouvelles technologies éducatives pour stimuler l'innovation dans l'enseignement supérieur, rendre l'apprentissage plus flexible, accessible et adapté aux besoins changeants du monde professionnel.
• Adapter les programmes d'études aux avancées liées à l'IA, concevoir de nouveaux programmes et parcours professionnels en phase avec les industries émergentes liées à l'IA et les besoins en main-d'œuvre.
• Identifier les principaux défis et risques liés à l'IA dans l'éducation, notamment les questions éthiques, la confidentialité des données et la dépendance à l'automatisation, tout en explorant des stratégies d'adaptation et d'intégration responsable.
• Améliorer l'apprentissage personnalisé grâce à des systèmes adaptatifs basés sur l'IA, des tutorats alimentés par l'IA, des chatbots et des assistants virtuels afin d'améliorer l'engagement et les résultats des personnes apprenantes.
• Donner aux personnes enseignantes les moyens d'utiliser l'IA générative et à l'automatisation, en améliorant la création de contenu, l'élaboration des programmes d'études et la conception pédagogique, tout en optimisant l'évaluation, l'apprentissage basé sur les compétences et la validation des compétences.
• Élargir l'accessibilité grâce aux technologies d'assistance basées sur l'IA, en garantissant des expériences d'apprentissage inclusives pour des populations diverses.
• Développer la maîtrise de l'IA chez les personnes apprenantes et les personnes enseignantes, en promouvant une utilisation éthique, transparente et responsable des outils d'IA en éducation.

La formation continue doit s'adapter de manière proactive à l'évolution des besoins en main-d'œuvre dans une ère de changements technologiques et économiques rapides. En alignant les programmes éducatifs sur les demandes de l'industrie, les établissements peuvent garantir que les apprenants acquièrent les compétences nécessaires à une carrière réussie à long terme. Ce volet explore comment les stratégies basées sur les données, les collaborations avec les employeurs et les modèles d'apprentissage innovants peuvent créer des liens plus solides entre la formation continue et le marché du travail. Les idées de propositions incluent (mais ne sont pas limitées à) :

• Discuter de la manière dont la formation continue peut combler le fossé entre les programmes universitaires et les besoins en main-d'œuvre de l'industrie.
• Examiner comment les établissements de formation continue peuvent développer des programmes adaptables et des méthodes d'enseignement innovantes qui répondent aux besoins d'apprenantes et d’apprenants diversifiés et aux évolutions du marché du travail.
• Analyser les études de marché et les données pour concevoir des programmes pertinents qui améliorent les opportunités de carrière.
• Explorer les meilleures pratiques en matière de partenariats avec les employeurs et intégrer l'apprentissage en milieu professionnel pour améliorer la préparation à l'emploi et l'application des compétences.
• Mettre en œuvre des stratégies de perfectionnement et de reconversion professionnelle qui équipent les personnes apprenantes de compétences adaptées aux besoins de l'avenir.
• Présenter des programmes de formation continue qui ont démontré un impact mesurable en termes d'emploi.

Les personnes apprenantes recherchent des parcours flexibles et axés sur les compétences pour progresser dans leur carrière sur un marché du travail en rapide évolution. La reconnaissance des acquis et les microcertifications permettent aux individus de tirer parti de leurs connaissances existantes, d'obtenir des qualifications reconnues par l'industrie et de transitionner en douceur vers de nouvelles opportunités de carrière. Les établissements d'enseignement continu jouent un rôle clé dans l'amélioration de l'accessibilité, de la transparence et de l'intégration de la main-d'œuvre grâce à des modèles de certification innovants. Ce volet explore les meilleures pratiques, les tendances émergentes et les recherches qui soutiennent l'enseignement continu et la mobilité professionnelle. Les idées de propositions incluent (mais ne sont pas limitées à) :

• Examiner comment la reconnaissance des acquis sert d'outil d'accessibilité et d'intégration de la main-d'œuvre, en reconnaissant la diversité des expériences d'apprentissage et des compétences.
• Développer des microcertifications et des options d'apprentissage cumulables qui répondent aux besoins de l'industrie et offrent des parcours professionnels flexibles.
• Explorer des modèles d'éducation basés sur les compétences qui soutiennent la formation continue et la validation des compétences au-delà des certifications traditionnelles.
• Garantir la transparence des certifications et leur reconnaissance par les employeurs afin de renforcer la confiance et la valeur des parcours d'apprentissage alternatifs.
• Analyser les cadres politiques et réglementaires qui influencent l'adoption de la reconnaissance des acquis et des microcertifications.
• Explorer et partager les résultats de recherches sur l'impact des certifications alternatives sur l'employabilité et le développement professionnel.

Un leadership efficace est essentiel à la pérennité et à la croissance des institutions d'éducation continue dans une ère de changements rapides et d'incertitude. Les dirigeants doivent relever les défis opérationnels en constante évolution avec adaptabilité, résilience et collaboration, tout en favorisant une culture d'innovation et d'inclusion. Ce volet explore les stratégies permettant de guider les unités d'éducation continue dans leur transformation, de mettre en œuvre des pratiques de gestion du changement et de renforcer les partenariats intersectoriels afin d'assurer leur succès à long terme. Les idées de propositions incluent (mais ne sont pas limitées à) :

• Examiner les stratégies adaptatives qui permettent aux établissements d'enseignement de réagir efficacement à l'évolution du paysage éducatif et aux changements des conditions externes qui ont une incidence sur la prise de décision et le fonctionnement des établissements.
• Explorer les approches de gestion du changement qui aident les personnes enseignantes, les personnes responsables de l’administration et le personnel à mettre en œuvre des changements institutionnels durables.
• Évaluer les meilleures pratiques pour renforcer la résilience des établissements afin de faire face aux changements financiers, technologiques et sociétaux.
• Mettre en avant les initiatives collaboratives qui rassemblent les partenaires de l'enseignement supérieur, de l'industrie et de la communauté afin de stimuler l'innovation et l'impact.
• Explorer les pratiques décisionnelles fondées sur les données qui améliorent la réactivité institutionnelle, la planification stratégique et l'efficacité opérationnelle.
• Examiner l'impact du marketing et de la communication stratégiques sur l'amélioration de la visibilité des programmes, l'attraction de divers apprenants et apprenantes et le renforcement de l'identité institutionnelle.

L'accès équitable à l'éducation est essentiel pour favoriser des environnements d'apprentissage inclusifs et diversifiés. Les établissements d'enseignement continu jouent un rôle crucial dans l'élimination des obstacles, l'intégration d'approches adaptées à la culture et l'utilisation de la technologie pour garantir l'accessibilité à toutes les personnes apprenantes, quelles que soient leur origine, leur identité et leurs capacités. Reconnaissant l'importance des connaissances, des traditions et des perspectives autochtones, ce volet met également en avant des stratégies visant à décoloniser l'éducation, à faire progresser les efforts de vérité et de réconciliation et à favoriser des collaborations significatives avec les communautés autochtones.

Ce volet explore les stratégies, les meilleures pratiques et les exemples de réussite qui favorisent l'inclusion, l'accessibilité et l'apprentissage adapté à la culture en formation continue. Les idées de propositions incluent (mais ne sont pas limitées à) :

• Intégrer les principes d’EDIA et d’engagement autochtone dans la formation continue afin de créer des environnements d'apprentissage justes, inclusifs et équitables.
• Promouvoir l'équité et l'accessibilité en intégrant les principes d’EDIA et d’engagement autochtone dans les initiatives académiques et de développement de la main-d'œuvre.
• Promouvoir un apprentissage adapté à la culture et inclusif afin de soutenir une population d'apprenantes et d’apprenants diversifiée.
• Supprimer les obstacles à l'éducation pour les communautés défavorisées et sous-représentées grâce à des stratégies institutionnelles ciblées.
• Tirer parti de l'IA, de l'apprentissage adaptatif et des technologies d'assistance pour améliorer l'accessibilité et répondre à divers besoins d'apprentissage.
• Renforcer les partenariats avec les communautés autochtones afin d'aligner l'éducation sur leurs besoins et leurs priorités autodéterminés.
• Mettre en œuvre des stratégies concrètes pour la vérité et la réconciliation, en garantissant un changement institutionnel durable au-delà de la simple reconnaissance.
• Développer des initiatives adaptées à la culture qui soutiennent les apprenantes et apprenants autochtones dans leur développement académique, professionnel et personnel.
• Présenter les réussites des programmes qui élargissent considérablement l'accès, l'équité, l'inclusion et l'éducation autochtone dans la formation continue.